來源：青塔 | 2021-08-23 18:47:55
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日前，廣西自治區教育廳發布了一則《關于高等學校設置事項的公示》。文中提到，為優化廣西高等教育布局結構，做大做強教師教育，擬推動廣西教育學院并入南寧師范大學。
一方是成人本科高等院校，一方是普通本科院校，這兩所一母同胞的“血親”高校，分隔42年后，即將再次合體。
| 分道而弛的“兄弟”
南寧師范大學與廣西教育學院的前身，均為創立于1953年10月的廣西中等學校教師進修學院。
而在1978年，廣西政府決定將廣西教育學院師訓部剝離出來，單獨建校，并命名為“廣西師范學院”。
此后的40余年間，歷經數次更名，“廣西師范學院”成了如今的南寧師范大學。
兩所高校，也在“分家”之后，走上了截然不同的發展軌道。
如今的南寧師范大學，是廣西省屬的本科師范院校，也是廣西新增博士學位授予單位立項建設單位、廣西一流學科建設單位。
目前，南寧師范大學擁有普通本科專業70個，碩士學位授權一級學科14個、碩士學位授權一級學科未覆蓋的二級學科2個，
專業碩士學位授權點10個。21224名全日制普通本科生，2224名碩士研究生，300名專科生，在南師大的校園里奮發向上，孜孜求索。
論科研平臺，南寧師范大學共有教育部重點實驗室1個、廣西自治區重點實驗室2個、自治區工程技術研究中心1個，廣西高校重點實驗室4個、廣西高校人文社科重點研究基地1個，并有省部級基地中心5個，在同層次的高校中也具有一定的潛力。
而如今的廣西教育學院，是廣西省屬的成人本科高等院校，擁有36個普通專科專業、23個成人本科專業和18個成人專科專業。
回顧60余年的辦學歷程，廣西教育學院一直兢兢業業，從未放下中小學教師培養與培訓、中小學校長培訓、教育行政干部培訓、中小學教學研究、中小學教學參考資料出版發行等擔子。
殊途同歸，盡管辦學層次、培育對象有所差別，兩所高校各自馳騁，卻都在為廣西的基礎教育事業添磚加瓦，貢獻著自身的力量。
| 同軌合流，做大做強教師教育
“做大做強教師教育”，是此次廣西推動廣西教育學院并入南寧師范大學的愿景。
成人高校與普通本科，在外界看來，這門“親事”似乎并不門當戶對。
事實上，廣西教育學院有著豐富的教師培訓經驗和暢通的培訓渠道。在這小小的一隅上，十幾萬名中小學教師、校長，經培訓后以嶄新的姿態重返教學崗位，1萬多名意氣風發的畢業生，成了活躍在中小學教師隊伍的新生力量。
此外，廣西教育學院在發展全日制普通專科教育的同時，一直延續著成人本、專科教育，成為了該校的辦學特色。
而南寧師范大學，作為廣西中小學校長崗位培訓基地、廣西基礎教育學校教學改革試點項目研修基地之一，也曾培養13萬多名服務基礎教育及地方經濟社會發展的應用型高級專門人才。
隨著廣西教育學院的并入，南寧師范大學將覆蓋從成人、專科到本科的多層次教育，并可以汲取中小學教師的培訓經驗，在基礎教育領域更好地施展拳腳、服務地方，提升自身的辦學規模與綜合實力。
廣西教育學院也可以保持原有的辦學特色和定位，在成人教育領域里繼續深耕。
而對于師范類高校林立的廣西來說，整合這兩所學校的師范教育資源，可以優化與調整高等教育的結構，避免兩校的同質競爭。
另一方面，隨著優質資源更加集中，并投入到南寧師范大學的教師教育中，廣西的基礎教育水平與質量，或許也能得到一定程度的提升。
因此，若廣西教育學院最終并入南寧師范大學，雖然不算強強聯合，但對于廣西“做大做強教師教育”，不會是毫無裨益的。
| 發展教師教育，不曾停步
轉設為普通全日制專科院校，再爭取升格，與并入普通本科高校之間，廣西為廣西教育學院選擇了第二條。
這是一條更為快速的發展路徑，可以讓廣西教育學院節省大量的時間，在短時間內獲得更好的辦學資源。
無論這一做法是否顯得“冒險”或不同尋常，廣西促進教師教育、提升教師隊伍培養水平的初衷，與國家的政策、目標都是相吻合的。
教育是民生之本，也是國家的頭等大事。而教師隊伍的水平，直接影響著下一代的教育質量。因此，國家對于師范類院校、教師教育的發展一直十分重視。
2017年，教育部公布了首批“雙一流”建設名單。在行業類高校中，師范類院校的“雙一流”數量獨居一檔，其中一流大學建設高校2所，一流學科建設高校8所，其重要性不言而喻。
2018年1月，在《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的文件里，國家又明確表態，將推動一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院，設立師范專業，積極參與基礎教育、職業教育教師培養培訓工作。
2019年2月，《意見》頒布的一年之后，在教育部的新聞發布會上，教育部教師工作司司長任友群曾表示，要著力振興教師教育，并將進一步加大對師范院校的支持力度，提升師范院校和師范專業辦學水平、保障辦學質量。
而在2019年，僅江蘇省就有南京信息工程大學、蘇州大學、南京大學3所“雙一流高校”相繼成立教師教育學院或師范學院。
2020年11月，上海交通大學教育學院揭牌成立，并定位于重點發展高層次的高中學科教師教育。
而在這3年多里，北京、黑龍江、山西、江西、福建、廣東、上海等多個省市，也都曾公開表示“鼓勵支持綜合性大學開展教師教育”。
今年5月，國家發改委明確提出支持優質
醫學和師范院校建設。“支持一批本科師范院校（含綜合類院校中的師范學院）加強教學科研設施建設，重點支持建設一批國家師范教育基地”，赫然寫在了《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》之上。
隨著國家與地方的支持政策不斷加碼，可以預見，一個生意盎然的春天，正在前方，向師范類院校徐徐招手。
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