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2023考研心理學(xué)備考:心理學(xué)導(dǎo)論梳理之動機、需要與意志
來源:研線網(wǎng) | 2022-01-21 14:53:09
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動機、需要與意志
 
(一)動機概述
 
1.動機的含義
 
動機:是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機是一種內(nèi)部心理過程,而不是心理活動的結(jié)果。
 
2.動機的功能
 
(1)激活功能(2)指向功能(3)維持和調(diào)整功能
 
3.生理動機與社會動機
 
根據(jù)動機的性質(zhì),人們的動機可分為生理性動機與社會性動機
 
(1)生理性動機:也稱驅(qū)力,它以有機體自身的生物學(xué)需要為基礎(chǔ)。生理性動機推動人們?nèi)セ顒樱瑥亩鴿M足某種生物學(xué)需要。如:饑餓(饑餓中樞、厭食中樞)渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等。
 
(2)社會性動機:以人的社會文化需要為基礎(chǔ)。
 
a興趣:人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向,它以認(rèn)識或探索外界的需要為基礎(chǔ);b 成就動機:人們希望從事對他有重要意義的、有困難的、挑戰(zhàn)性的活動,取得優(yōu)異結(jié)果和成績,并能超過他人;
 
c 權(quán)力動機:人們具有的某種支配和影響他人以及周圍環(huán)境的內(nèi)在驅(qū)力;
 
d 交往動機:愿意歸屬團體,喜歡與人交往,希望得到關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。
 
※4.動機與行為效率的關(guān)系
 
(1)動機與行為的關(guān)系:動機和行為的關(guān)系異常復(fù)雜,學(xué)習(xí)動機不同,學(xué)習(xí)的效果也不同。同一種動機也會產(chǎn)生不同的行為。在一個人身上的動機也多種多樣(主導(dǎo)動機、從屬動機)。動機與效果不統(tǒng)一的情況也時有發(fā)生。因此只有了解一個人的動機,才能比較準(zhǔn)確地揭示其行為,并對行為做出比較準(zhǔn)確地與控制。
 
(2)動機與工作效率:主要表現(xiàn)在動機的強度與工作效率的關(guān)系上。
 
耶基斯-多德森定律,是表示動機與工作效率的關(guān)系。動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U形曲線。中等強度的動機有利于任務(wù)的完成。a1,各種活動都存在一個佳的動機水平。 a2,動機的佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。a3,在難度較大的任務(wù)中,較低的動機水平有利于任務(wù)的完成。
 
※5.動機的理論(這個結(jié)合教育心理學(xué)出題)
 
動機的理論主要有:本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論、認(rèn)知論。
 
1,動機的本能理論。 一度在動機心理學(xué)領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位,認(rèn)為:人類的行為是在進化過程中形成的,由遺傳固定下來,不學(xué)而會的、固定的行為模式。 缺點:不能確切地揭示行為的原因,循環(huán)論證。
 
2,動機的驅(qū)力理論。認(rèn)為:個體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài),激發(fā)或驅(qū)動個體的行為以滿足需要,消除緊張,從而恢復(fù)機體平衡狀態(tài)。個體要生存就有需要。需要產(chǎn)生驅(qū)力。驅(qū)力是一種動機結(jié)構(gòu),它供給機體的力量或能量,使需要得到滿足,進而減少驅(qū)力。
 
缺點:不能解釋驅(qū)力增加的行為,如絕食抗議,懸梁刺股。
 
3,動機的喚醒理論。認(rèn)為:人們總是被喚醒,并維持著生理激活的一種佳水平,不是太高也不是太低。它提出了三個原理:
 
①人們偏好佳的喚醒水平,每個人都有自己佳的喚醒水平;②簡化原理,即重復(fù)進行刺激能使喚醒水平降低;③個人經(jīng)驗對于偏好有影響,富有經(jīng)驗的個體偏好于復(fù)雜的刺激
 
4,動機的誘因理論。認(rèn)為:針對驅(qū)力理論的缺陷(驅(qū)力理論僅僅強調(diào)個體的活動來自內(nèi)在的動力,它忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用),提出了誘因理論。誘因是個體行為的一種能源,他促使個體去追求目標(biāo)。誘因與驅(qū)力是不可分開的,誘因是由外在目標(biāo)所激發(fā),只有當(dāng)它變成個體內(nèi)在的需要時,才能推動個體的行為,并有持久的推動力。
 
5,動機的認(rèn)知理論。 現(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為:認(rèn)知具有動機功能。
 
動機的認(rèn)知理論主要有:期待價值理論、動機的歸因理論、自我功效論、成就目標(biāo)論。
 
1,期待價值理論。把達到目標(biāo)的期待作為行為的決定因素。期待幫助個體獲得目標(biāo)。
 
2,動機歸因理論。動機是思維的功能,采取因果關(guān)系推論的方法從人們行為中尋求行為內(nèi)在的動力因素。
 
人們把行為的原因歸結(jié)為內(nèi)部原因和外部原因,同時把行為原因分為穩(wěn)定和不穩(wěn)定的。內(nèi)控型的人認(rèn)為成敗是由自身的原因造成的,而外控型的人則認(rèn)為成敗是由于外部因素造成的。
 
歸因:從人們行為的結(jié)果尋求行為的內(nèi)在動力因素
 
3,自我功效論。認(rèn)為人對行為的決策是主動的。人的認(rèn)知變量如期待、注意和評價在行為決策中起著重要的作用。其中期待是決定行為的先行因素,強化的效果存在于期待獎賞或懲罰之中,是一種強化期待分為結(jié)果期待和效果期待。結(jié)果期待是指個體對自己行為結(jié)果的估計;效果期待是指個體對自己是否有能力來完成某種行為的推測和判斷,這種推測和判斷就是個體的自我效能感。
 
4,成就目標(biāo)理論。不同個體對自己的能力有不同的看法。這種對能力的潛在認(rèn)識會直接影響到個體對成就目標(biāo)的選擇。
 
評價標(biāo)準(zhǔn)和原則:①任務(wù)標(biāo)準(zhǔn);②自我標(biāo)準(zhǔn);③他人標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的分類:掌握目標(biāo)——定位在掌握知識和提高能力上。標(biāo)準(zhǔn)用①②;成績目標(biāo)——好名次、好成績。標(biāo)準(zhǔn)用③
 
(二)需要
 
1.需要的含義
 
需要-是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機體活動的源泉。需要得到滿足后,這種不平衡狀態(tài)暫時得到消除,當(dāng)出現(xiàn)新的不平衡時,新的需要又會產(chǎn)生。
 
2.需要的種類
 
按起源分可分為自然需要和社會需要:
 
自然需要:也稱生物學(xué)需要,此類需要由有機體內(nèi)部某些生理的不平衡狀態(tài)引起,對有機體維持生命、延續(xù)后代有重要意義(對照生理性動機的概念看——注)
 
社會需要:人類特有的需要,反映了人類社會的要求,對維持人類社會生活、推動社會進步有重要作用
 
按指向的對象可分為物質(zhì)需要和精神需要:
 
物質(zhì)需要:指向社會物質(zhì)產(chǎn)品的需要
 
精神需要:指向社會精神產(chǎn)品的需要
 
※3.需要的層次理論
 
馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個等級構(gòu)成:
 
1,生理的需要。 2,安全的需要。 3,歸屬和愛的需要。 4,尊重的需要。 5,自我實現(xiàn)的需要。
 
馬斯洛認(rèn)為這五種需要都是人的基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的,它們構(gòu)成不同的等級或水平,并成為激勵和指引個體行為的力量。并且需要的層次越低,它的力量越強,潛力越大。隨著需要層次的上升,需要的力量相應(yīng)減弱。在高級需要出現(xiàn)之前,必須先滿足低級需要。
 
(三)意志
 
1.意志的含義(新增)
 
意志-是有意識的支配、調(diào)節(jié)行為,通過克服困難,實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。
 
2.意志的特征(新增)
 
3.意志行動過程
 
一般把意志行動分成準(zhǔn)備和執(zhí)行兩個階段。
 
(1)準(zhǔn)備階段:包括思想上權(quán)衡行動的動機、確定行動的目標(biāo)、選擇行動的方法并做出行動的決定。
 
(2)執(zhí)行階段:執(zhí)行準(zhǔn)備階段所采取的決定。在執(zhí)行階段意志的強弱主要表現(xiàn)在兩個方面:a 堅持預(yù)定的目標(biāo)和計劃好的行為程序;b 制止那些不利于達到目標(biāo)的行動。在這階段個體要反復(fù)修改行動的方案。
 
(3)意志行動中的挫折 a挫折含義:個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙,預(yù)定目標(biāo)不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng).挫折包含三層含義,即挫折情景、挫折認(rèn)知、挫折行為。
 
b挫折情境的形成:挫折情景就是使目標(biāo)不能實現(xiàn)的各種阻礙和干擾的因素,概括起來分為主觀因素和客觀因素兩類:主觀因素是個體的勝利和心理因素;客觀因素主要包括自然和社會環(huán)境因素。
 
c挫折的反應(yīng):個體對挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在三方面,即情緒性反應(yīng)、理智性反應(yīng)和個性的變化。
 
c1情緒性反應(yīng)——表現(xiàn)為強烈的內(nèi)心體驗或特定的行為反應(yīng),如冷漠、退化、固執(zhí)等;c2理智性反應(yīng)——意志行動的表現(xiàn),審時度勢,積極進取,勇往直前,堅定不移地朝向目標(biāo);c3個性的變化——持續(xù)或重大的挫折甚至能使挫折反應(yīng)固定下來,形成習(xí)慣和個性特點,影響個性的形成發(fā)展
 
d挫折的承受力:能否經(jīng)受得起挫折不僅決定于個體經(jīng)受挫折時的心態(tài),對挫折的認(rèn)識、評價和理解,還取決于個體對待挫折的態(tài)度以及對付挫折的行為方法。幾種重要的增強挫折承受力因素如下: d1 正確對待挫折——挫折是普遍存在的,它是生活的一部分;d2改善挫折情景——用智謀預(yù)防、改變、消除或逃避挫折情境;d3 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)——善于總結(jié)自己和別人失敗和挫折中的教訓(xùn);d4調(diào)節(jié)抱負(fù)水平——要使個體生活中產(chǎn)生成就感又不受挫折,就提出適合自己能力的有挑戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn);d5建立和諧的人際關(guān)系。
 
4.意志行動中的動機沖突
 
沖突:意志行動中人們有兩個以上目標(biāo),而這些目標(biāo)不可能同時實現(xiàn),因而引起了意志行動中的動機斗爭。一旦出現(xiàn)沖突就伴隨著某種情緒狀態(tài)。
 
人的意志行動通常表現(xiàn)為對某些事物的接近或回避,根據(jù)這一特點,可把沖突分成以下四種類型:
 
A 接近——接近型沖突:兩利相權(quán)取其重;魚與熊掌不可兼得
 
b 回避——回避型沖突:兩害相權(quán)取其輕;活去呢,還是死著,這是一個問題。
 
C 接近——回避型沖突:Every coin has its 2 sides;辯證地看問題
 
d 多重接近——回避型沖突:
 
沖突結(jié)構(gòu)模型:德心 勒溫 描述沖突結(jié)構(gòu)模型,含四個重要概念:效價、向量、運動、生活空間或場。
 
5.意志的品質(zhì)
 
意志品質(zhì):構(gòu)成人的意志的某些比較穩(wěn)定的方面。
 
(1)獨立性:人不屈服于周圍人的壓力,不隨波逐流,能根據(jù)自己的認(rèn)識與信念,獨立采取決定,執(zhí)行決定它與武斷和受暗示性的差別在于個體的認(rèn)知能力和自信;
 
(2)果斷性:有能力及時采取有充分根據(jù)的決定,并且在深思熟慮的基礎(chǔ)上實現(xiàn)這些決定與武斷的差別只在于結(jié)果,與優(yōu)柔寡斷相反;
 
(3)堅定性:也叫頑強性。長時間堅持自己決定的合理性,并堅持不懈地為執(zhí)行決定而努力,有明確的行動方向,和執(zhí)拗的差別只在于結(jié)果;
 
(4)自制力:善于掌握和支配自己行動的能力,也表現(xiàn)為對情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié),決策時的獨立性和果斷性+執(zhí)行時的堅定性=自制力。
 
以上是小編整理“2023考研心理學(xué)備考:心理學(xué)導(dǎo)論梳理之動機、需要與意志”的全部內(nèi)容,希望對各位小伙伴們有所幫助,更多考研擇校擇專業(yè)信息盡在本欄目!
責(zé)任編輯:dwj
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